Les bibliothèques scolaires dans une société exigeante : une communication à la BA
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Alexandrie, 14 février 2005— Le professeur Peter Nenniger, enseignant la pédagogie à l’Université de Koblenz-Landau en République fédérale d’Allemagne, fera une communication intitulée Les bibliothèques scolaires dans une société exigeante , le 15 février à la Bibliotheca Alexandrina.
Le professeur Nenniger abordera la question du rôle des bibliothèques dans la formation des élèves et de la manière dont celles-ci prennent place dans le cadre général du système éducatif afin d’être du plus grand profit pour les apprentis. Dans les sociétés toujours en quête de qualité, les systèmes éducatifs performants associent excellence des écoles et bibliothèques riches et variées ; on connaît par ailleurs le rôle essentiel de la lecture dans la formation général. Les bibliothèques présentent en effet deux aspects : l’un est proprement scolaire et représente comme un prolongement de l’école et l’autre fait une place à l’individualité de l’élève qui possède ses propres centres d’intérêt. Plus une bibliothèque répondra à cette double exigence plus elle aura accompli sa mission.
Lors de son intervention, M. Nenniger dira quelles sont les conditions et les conséquences de l’articulation écoles/bibliothèques, ainsi seront posées et discutées les questions suivantes : Qu’est-ce qui fait la qualité d’un système éducatif?, En quoi l’école est-elle une étape essentielle sur la voie du succès?, Qu’est qu’un apprentissage autonome et dans quelle mesure pouvons-nous saisir son importance dans la formation?, et enfin Quelle est la place de la bibliothèque et comment pourrions-nous déterminer sa mission?
Peter Nenniger fait partie du comité directeur du Centre pour les recherches pédagogiques et de l’Institut de pédagogie (depuis 1992), il a été de 1985 à 2000 professeur associé à l’Université de Basel en Suisse. Il est en outre membre de plusieurs institutions et académies scientifiques de même qu’il contribue régulièrement aux journaux et revues spécialisés. Rédacteur en chef du Journal Empirische Paedagogik, directeur de plusieurs collections de livres, il est rédacteur en chef invité de revues et journaux spécialisés allemands et internationaux.